Le film 'Naza', traitant de la guerre à Gaza, a reçu un prix lors de la Mostra de Venise en 2026. Cette distinction récompense une œuvre centrée sur le conflit en cours dans la bande de Gaza. Ce prix note la portée internationale d'un récit cinématographique qui plonge le spectateur au cœur de la réalité tragique vécue par les populations civiles. Le choix du jury de la Mostra de Venise de mettre en lumière cette œuvre spécifique témoigne d'une reconnaissance artistique majeure pour un témoignage cinématographique ancré dans l'actualité brûlante du Proche-Orient.
Les spectateurs présents à la Mostra de Venise ont longuement réagi à cette projection. Le public a applaudi le film 'Naza' pendant environ vingt-cinq minutes. Cette ovation prolongée, rare par sa durée, illustre l'impact émotionnel profond que le film a suscité auprès d'une audience internationale, transformant la salle de projection en un espace de communion et de réflexion sur les conséquences humaines du conflit.
Critique des modèles éducatifs occidentaux
عز الدين مصطفى جلولي (Izz al-Din Mustafa Jallouli) ينتقد مؤشر 'PISA' الدولي، معتبراً أنه يركز على مقاييس محددة ويتجاهل القيم السلوكية والوجودية الإنسانية. يرى عز الدين مصطفى جلولي أن هذا النظام التعليمي يغفل الجوانب الجوهرية في تكوين الفرد، مفضلاً التركيز على معايير معرفية لا تشمل الأبعاد الأخلاقية والروحية. Selon عز الدين مصطفى جلولي, la standardisation imposée par le programme 'PISA' tend à réduire l'élève à une simple donnée statistique, évacuant ainsi la richesse de la culture et de la morale qui devraient être au cœur de tout processus pédagogique.
يدعو عز الدين مصطفى جلولي إلى اعتماد نظام تعليمي يستند إلى العلوم الإسلامية والقرآن كمسار أكثر فعالية للجيل الحالي في غزة. يرى عز الدين مصطفى جلولي أن هذه المرجعية تمثل الأداة الأنسب لمواجهة التحديات الراهنة في المنطقة، بعيداً عن النماذج الأكاديمية الغربية. Pour عز الدين مصطفى جلولي, il s'agit d'une nécessité impérieuse : reconstruire le socle intellectuel et spirituel de la jeunesse en se détournant des modèles importés qui, selon son analyse, ne répondent pas aux besoins existentiels et sociaux des habitants de Gaza. En privilégiant les sciences islamiques et le Coran, il propose une alternative qui, selon lui, permettrait de forger une identité résiliente, capable de surmonter les épreuves actuelles par une compréhension profonde de ses propres racines.
Dans un registre tout à fait différent, la réflexion sur les institutions et leur ancrage spatial a également été portée sur le devant de la scène intellectuelle. Un زائر غير مسمى لجامعة كامبريدج (جامعة كامبريدج) a ainsi suscité l'étonnement par une interrogation sur la nature même de l'institution. Ce زائر غير مسمى لجامعة كامبريدج (جامعة كامبريدج) a posé la question suivante : "جامعة كمبريدج تقع في مدينة كمبريدج؟ أم مدينة كمبريدج تقع في جامعة كمبريدج؟" Cette interrogation, bien que singulière, reflète une remise en question de la relation entre l'espace académique et l'espace urbain, invitant à une réflexion sur la manière dont les lieux de savoir définissent leur environnement immédiat.
