Le système éducatif actuel nécessite impérativement un lien solide avec la religion et l'éthique, selon diverses analyses récentes. Des observations suggèrent que la réalité vécue par les étudiants est largement regrettable, mettant en lumière des lacunes éthiques significatives. Cette situation soulève des interrogations quant à la formation morale des jeunes générations et à l'impact des institutions éducatives sur leur développement. Le constat d'une déconnexion croissante entre l'enseignement et les principes éthiques fondamentaux alerte sur l'urgence de réévaluer les fondements pédagogiques. Il est ainsi mis en avant l'importance d'une intégration plus profonde des valeurs morales et religieuses pour contrecarrer ce déclin perçu.
Comportements Étudiants Préoccupants
Des étudiants sont observés dans les rues menant aux établissements scolaires et au sein même des institutions éducatives. L'apparence de nombreux étudiants n'indiquerait pas qu'ils sont des élèves. Ces derniers manifesteraient des comportements imprudents, de la malice et du bruit, selon des observations rapportées.
Certains étudiants sont impliqués dans des affaires de drogue et transportent des substances illicites dans leurs sacs. Il est également rapporté que des étudiants vendent des substances destructrices dans les lycées et certains collèges. Des élèves de sexe féminin détiendraient des contenus inappropriés sur leurs téléphones. Ces étudiantes ne seraient préoccupées que par la malice, d'après des affirmations.
Manque d'Intégration des Valeurs
Les étudiants apprennent le Hadith du Prophète Muhammad, qui déclare : « Les plus chers d'entre vous pour moi et les plus proches de moi en position le Jour de la Résurrection seront les meilleurs d'entre vous en caractère. » Ils étudient également la poésie d'Ahmed Shawqi, qui affirme : « إنّما الأمـمُ الأخلاقُ ما بَقِيَتْ فإنْ هُمُ ذهبتْ أخلاقُهم ذهبوا » (Les nations ne sont que des morales, tant qu'elles demeurent ; si leurs morales disparaissent, elles disparaîtront aussi). Ahmed Shawqi a aussi écrit : « صلاحُ أمرِكَ للأخلاقِ مرجعُهُ فقوِّمِ النفسَ بالأخلاقِ تستقمِ » (La rectitude de tes affaires dépend de ta morale ; redresse ton âme par la morale et elle se redressera) et « وإذا أصيبَ القومُ في أخلاقِهِمْ * فأقمْ عليهم مأتمًا وعويلًا » (Et si les gens sont atteints dans leur morale, alors dresse pour eux un deuil et des lamentations).
Des observations indiquent que les étudiants n'apprécient pas les enseignants qui interdisent la plaisanterie et le jeu. Bien que la plaisanterie soit parfois nécessaire, elle doit rester limitée et ne pas éclipser le sérieux des activités. Le sérieux, la recherche de la connaissance, le travail et la persévérance devraient constituer l'objectif principal dans la vie d'un musulman. Les étudiants doivent distinguer les moments propices au sérieux et ceux dédiés au jeu et à la plaisanterie. La norme pour un étudiant devrait être le sérieux, la détermination, la tranquillité et la dignité.
Conséquences et Appel à l'Action
Les parents, les mères, les enseignants, les professeurs et les superviseurs éducatifs sont tous tenus de porter une attention particulière à l'éthique des élèves et des étudiants, et de les guider vers ces principes, selon des analyses. Le système scolaire actuel ne lie pas l'évaluation des étudiants, leurs notes et leurs moyennes à leur conduite éthique. Plus de la moitié des étudiants seraient dominés par la plaisanterie, les blagues et le jeu, ce qui affecterait leur moralité, leur sérieux et leurs résultats scolaires. Les étudiants traiteraient les sujets sérieux avec légèreté et rire, transformant les périodes d'étude en moments de jeu, de rire et de plaisanterie. Il est rappelé que les écoles sont destinées à la recherche du savoir, tandis que les mosquées sont dédiées au culte et au souvenir de Dieu.