Les parents algériens se montrent partagés quant à l'organisation des vacances d'été de leurs enfants, oscillant entre le souhait de rattrapage scolaire et la nécessité de repos. Cette période, s'étendant de la fin de l'année scolaire à la rentrée suivante, est devenue clé pour les familles d'élèves de tous les niveaux d'enseignement. Les parents diffèrent considérablement sur la manière dont leurs enfants devraient passer leurs vacances d'été. La saison estivale actuelle se distingue notamment par sa longueur, offrant une durée significative pour ces dilemmes parentaux. En conséquence, les élèves, quel que soit leur cycle scolaire, se trouvent fréquemment soumis aux désirs de leurs parents, même lorsque ces choix divergent de leurs propres aspirations. Cette divergence reflète une tension constante entre l'impératif académique et le besoin fondamental de détente et de loisirs pour les jeunes.
Priorité au scolaire
Certains parents perçoivent les grandes vacances comme une opportunité de combler les lacunes scolaires accumulées durant l'année. Pour ces familles, la période estivale est vue comme une chance de remédier aux insuffisances académiques ou de renforcer les acquis, préparant ainsi au mieux la rentrée suivante. Le fils de Fadia, qui s'apprête à entrer en 3ème année primaire, a été inscrit dans une école privée pour des cours d'arabe, se concentrant spécifiquement sur la lecture de textes. Son fils trouve la langue arabe, et particulièrement la lecture de textes, très difficile. Les cours de soutien scolaire privés suivis par l'enfant de Fadia pendant l'année scolaire n'avaient pas produit de résultats satisfaisants, ce qui a renforcé la conviction de Fadia quant à la nécessité de ces cours intensifs d'été. Fadia consacre la matinée aux études et l'après-midi aux jeux pour son fils, cherchant un équilibre entre travail et détente, bien que la priorité soit clairement donnée au renforcement des compétences linguistiques.
Le cas du fils de Salima, qui passera en 5ème année primaire, illustre une autre facette de cette approche. Malgré une année scolaire couronnée de succès, Salima souhaite que son fils bénéficie de cours de soutien scolaire privés pendant l'été. Son fils a obtenu une moyenne supérieure à 9 sur 10 grâce à des efforts considérables durant l'année scolaire, mais Salima identifie des domaines spécifiques à améliorer. Elle souhaite notamment qu'il améliore son écriture en arabe et son expression écrite. Son fils a obtenu une moyenne de 8 sur 10 en arabe, une note qu'elle attribue à sa difficulté à maîtriser les techniques de rédaction d'un paragraphe d'expression écrite. Cette démarche vise à perfectionner des compétences clés avant le passage au cycle supérieur.
Dans une veine similaire, la fille de Lamiya, élève de 2ème année primaire, a commencé à suivre des cours privés pour apprendre le français pendant les vacances d'été. Ce choix est motivé par le fait que sa fille ne rencontre aucune difficulté avec l'anglais mais trouve le français difficile, soulignant ainsi un besoin ciblé de soutien dans une matière spécifique. Ces exemples montrent comment les parents utilisent les vacances pour des interventions éducatives précises, qu'il s'agisse de rattrapage ou de perfectionnement.
L'importance du repos
D'autres parents, en revanche, considèrent cette période estivale comme une opportunité pour leurs enfants de jouer et de se libérer du stress accumulé durant l'année scolaire. Pour eux, les vacances sont avant tout un temps de repos et de loisirs, essentiel pour le bien-être et le développement holistique de l'enfant. Ismail estime ainsi que les vacances sont synonymes de repos, et non de réveil matinal, de jeux ou de mémorisation du Coran. Pour lui, le fait d'étudier en dehors des heures scolaires prévues constitue une violation flagrante des droits de l'enfant, qui a légitimement besoin de se détendre après une année exigeante. Ismail autorise ses enfants à dormir, regarder la télévision et jouer aux jeux vidéo durant cette période de relâche, privilégiant leur liberté et leur bien-être.
Dans une approche similaire, Khayra observe que ses enfants jouent quotidiennement avec leurs cousins à Mascara via internet, renforçant les liens familiaux et sociaux à distance. Khayra emmène également ses enfants presque quotidiennement dans les places publiques pour qu'ils puissent y jouer, favorisant l'activité physique et les interactions sociales en plein air. Cette approche met en lumière la conviction de certains parents que le bien-être psychologique et le loisir sont essentiels pour le développement de l'enfant pendant les vacances d'été, offrant un contraste marqué avec ceux qui privilégient le rattrapage scolaire. Ces parents voient les vacances comme un temps pour recharger les batteries, explorer de nouveaux centres d'intérêt et simplement profiter de leur enfance.
Offres des institutions privées
Face à ces besoins variés des familles, certaines institutions éducatives privées proposent des programmes pédagogiques spécifiques durant la période estivale. Ces offres diversifiées tentent de répondre aux attentes des parents, qu'ils soient orientés vers le scolaire ou le loisir. Habib a inscrit son fils dans une école privée pour qu'il acquière des techniques de fabrication de robots, une activité qui combine apprentissage et divertissement. Les frais mensuels pour ces cours de robotique dépassent un million de centimes, illustrant l'investissement que certains parents sont prêts à faire pour des activités enrichissantes et innovantes. Le cursus de robotique du fils de Habib dure deux mois et intègre une formation théorique et pratique, offrant une immersion complète dans ce domaine technologique.
Des institutions éducatives privées à Sidi Bel Abbès offrent des programmes variés, reflétant la diversité des demandes parentales. Certaines écoles privées mettent l'accent sur l'apprentissage scolaire, d'autres sur le jeu et le divertissement, tandis que certaines combinent ces deux approches, proposant des formules équilibrées. Une institution privée dirigée par Asmahan propose des cours le matin, de 8h30 à midi, couvrant l'arabe, les mathématiques, les langues étrangères et la mémorisation du Coran, répondant ainsi aux besoins de renforcement scolaire et religieux. Pour compléter cette offre académique, l'établissement d'Asmahan organise également des sorties deux fois par semaine, les mardis et jeudis, vers des lieux tels que le musée du Moudjahid, le cinéma et le centre équestre, offrant des opportunités de découverte culturelle et de loisirs.
Ibrahim, propriétaire d'une école privée, a déclaré que son institution offre un soutien dans les matières où les élèves présentent des lacunes, adoptant une approche ciblée pour le rattrapage. Son établissement organise également des ateliers d'activités diversifiés, incluant la peinture sur modèle, le jardinage, la création d'accessoires pour les jeunes filles, ainsi que l'amélioration des compétences en arabe et en mathématiques les dimanches et jeudis. Ces programmes visent à stimuler la créativité et à renforcer les compétences fondamentales de manière ludique.
Perspectives des parents
Ces différentes approches des vacances d'été soulignent la complexité des choix parentaux. D'un côté, la pression académique et le désir de voir leurs enfants réussir poussent certains parents à privilégier le soutien scolaire intensif. De l'autre, la reconnaissance de l'importance du jeu, du repos et du développement personnel amène d'autres parents à opter pour des vacances plus libres et axées sur le divertissement.
Khayra, mère de trois enfants, dont l'aîné est âgé de 14 ans et le plus jeune de 8 ans, incarne cette seconde approche. Elle observe que ses enfants jouent quotidiennement avec leurs cousins à Mascara via internet, renforçant les liens familiaux et sociaux. Elle les emmène presque quotidiennement dans les places publiques pour qu'ils puissent y jouer, favorisant leur épanouissement physique et social. Cette diversité de perspectives montre qu'il n'existe pas de solution unique pour des vacances d'été réussies, chaque famille cherchant à trouver l'équilibre qui correspond le mieux aux besoins et au tempérament de ses enfants, dans un contexte où la longueur de la période estivale offre à la fois des opportunités et des défis pour l'organisation familiale.