Le Ministère de l'Éducation Nationale a officiellement approuvé la circulaire ministérielle détaillant les mesures organisationnelles et pédagogiques relatives au « travail dirigé » au collège. Ces nouvelles dispositions concernent l'ensemble des élèves de collège, incluant spécifiquement un nombre significatif d'élèves de 5ème année primaire qui intègrent la 1ère année collège lors de la prochaine rentrée. Cette initiative structurante s'inscrit pleinement dans le cadre de l'application de la circulaire n° 243/002/13, datée du 26 août 2013, visant à renforcer les fondamentaux de l'enseignement.
Détails des nouvelles mesures et objectifs pédagogiques
Les détails des nouvelles mesures comprennent l'approbation des horaires d'enseignement et des coefficients pour le collège, conformément à la Décision n° 19 du 28 juillet 2026. Cette décision fixe le cadre temporel et l'importance relative des différentes matières. Les sessions de travail dirigé sont programmées à raison d'une heure en moyenne toutes les deux semaines pour chaque matière spécifique destinée aux élèves de 1re, 2e et 3e année de collège. Ces matières fondamentales incluent l'arabe, les mathématiques, l'anglais et le français pour ces trois niveaux, assurant ainsi un suivi régulier et approfondi.
Pour les élèves de 4e année de collège, qui se préparent activement à l'examen du brevet de collège pour l'année scolaire 2026/2027, une approche renforcée est mise en place. Une séance d'étude d'une heure est prévue chaque semaine en arabe et en mathématiques, disciplines clés pour la réussite à l'examen. S'agissant des matières d'anglais et de français pour la 4e année, les sessions de travail dirigé sont programmées pour une heure toutes les deux semaines, complétant ainsi le dispositif de soutien. Il est précisé que ces sessions de travail dirigé sont entièrement intégrées aux emplois du temps officiels des établissements d'enseignement, garantissant leur mise en œuvre systématique sans perturber le calendrier scolaire général.
Les objectifs principaux de cette initiative sont multiples et visent à une amélioration globale du système éducatif. Ils incluent l'amélioration de la qualité des apprentissages pour tous les élèves, le renforcement des pratiques pédagogiques des enseignants, et la consolidation de l'approche tenant compte des différences individuelles entre les élèves. Cette dernière ambition est clé pour s'assurer que chaque apprenant bénéficie d'un accompagnement adapté à ses besoins spécifiques.
Une disposition clé pour atteindre ces objectifs prévoit la division d'une classe en deux groupes distincts durant les sessions de travail dirigé. Cette mesure vise explicitement à améliorer les conditions d'apprentissage en réduisant le nombre d'élèves par groupe, permettant ainsi une attention plus individualisée de la part des enseignants. Elle a également pour but de fournir un soutien pédagogique plus efficace, ciblant précisément les difficultés rencontrées par les élèves. Les directeurs des collèges et des établissements d'enseignement privés sont tenus d'adopter des dispositions sérieuses et rigoureuses pour unifier l'application de ces mesures sur l'ensemble du territoire et éviter tout écart par rapport à la législation en vigueur, assurant ainsi une équité de traitement pour tous les élèves.
Mise en œuvre et diffusion
Un ordre daté du 6 août de ce mois a été spécifiquement adressé à la Direction générale de l'éducation pour la mise en œuvre rapide et efficace de ces mesures. Ces directives précises concernent l'organisation et la pédagogie du « travail dirigé » dans les collèges, un programme conçu pour renforcer de manière significative les apprentissages des élèves et leur réussite scolaire.
La Direction générale de l'éducation a souligné avec insistance la nécessité d'une large diffusion de cette circulaire ministérielle. Elle doit être transmise à l'ensemble des établissements d'enseignement du collège, qu'ils soient publics ou privés, afin d'assurer une application uniforme et cohérente des nouvelles dispositions sur l'ensemble du territoire national. Cette diffusion exhaustive vise à informer toutes les parties prenantes, y compris le personnel enseignant, les administrateurs et les parents, des ajustements importants apportés aux horaires et aux méthodes pédagogiques, garantissant ainsi une compréhension et une adhésion complètes au dispositif.