L'Association des Oulémas Musulmans Algériens a formulé des commentaires concernant les nouvelles dispositions pédagogiques prévues pour l'année universitaire 2026-2027. Ces remarques interviennent dans un contexte où le système éducatif algérien envisage des évolutions majeures, et l'association a exprimé son point de vue sur l'orientation et la méthodologie de ces changements. Elle a souligné l'importance d'une approche équilibrée et réfléchie pour la mise en œuvre de ces aménagements futurs, insistant sur la nécessité d'une vision à long terme pour le développement éducatif du pays. L'association a ainsi contribué au débat public sur les réformes à venir, en apportant sa perspective sur les enjeux pédagogiques et identitaires.
La langue arabe, pilier de l'identité nationale
L'Association des Oulémas Musulmans Algériens a affirmé avec force que la langue arabe représente « une patrie et une identité, non une marchandise ou un luxe », et qu'elle « ne peut être compromise ou mesurée par rapport à d'autres ». Cette déclaration note l'importance essentielle de l'arabe dans la construction nationale et son rôle central dans la culture et l'histoire du peuple algérien. Pour l'organisation, la langue arabe est un fondement inaliénable de l'identité nationale, qui doit être préservé et valorisé dans le système éducatif.
Concernant les autres langues, l'association a indiqué qu'elles constituent des « acquis scientifiques à acquérir dans la mesure où elles servent la nation selon des jugements et des normes établis ». Cette position nuance l'approche, reconnaissant la valeur des langues étrangères comme outils de savoir et de développement, mais en les subordonnant aux intérêts nationaux et à des critères définis. Elle a également critiqué ceux qui « ont fait de la langue de l'étranger un titre de civilisation » ou qui ont transformé son apprentissage en « une accusation de patriotisme », qualifiant ces deux approches d'« inacceptables ». L'association a insisté sur la nécessité de trouver un équilibre, évitant à la fois l'idolâtrie des langues étrangères et leur rejet catégorique, pour favoriser une acquisition pragmatique et utile à la nation.
Distinction entre interprétation et valeurs fondamentales
L'Association des Oulémas Musulmans Algériens estime que les divergences concernant l'approche pédagogique relèvent de l'interprétation et non des fondements de la croyance ou des valeurs. Cette distinction est clé pour l'organisation, car elle vise à apaiser les débats en les ramenant à un niveau de discussion constructif plutôt qu'idéologique. L'organisation a mis en garde contre l'utilisation de la mémoire blessée comme un instrument dans un débat conjoncturel, soulignant les dangers de politiser des questions éducatives sensibles. Les Oulémas ont appelé à ce que la discussion se concentre sur les modalités d'application des sujets pédagogiques plutôt que sur leur existence même, prônant une approche pragmatique axée sur le "comment" plutôt que sur le "si". Selon eux, cette orientation permettrait de dépasser les clivages stériles et de se concentrer sur l'amélioration concrète du système éducatif.
L'importance de l'enseignant et du contenu
L'Association des Oulémas Musulmans Algériens a également mis en lumière le rôle central de l'enseignant et la qualité du contenu pédagogique dans le développement de l'esprit critique. Selon l'organisation, « l'esprit critique n'est pas créé par une matière inscrite à l'emploi du temps, mais par la qualité de l'enseignant et la vérité de ce qui est enseigné ». Cette déclaration note l'importance accordée à la méthodologie d'enseignement et à la véracité des informations transmises aux élèves, plutôt qu'à l'existence d'une discipline spécifique dédiée à l'esprit critique. L'association insiste sur le fait que la capacité à penser de manière autonome et à analyser les informations découle directement de la compétence des formateurs et de l'intégrité des savoirs dispensés. Cette perspective met en avant une vision holistique de l'éducation, où la transmission des connaissances est intrinsèquement liée à la formation intellectuelle des apprenants par des professionnels qualifiés et un contenu pédagogique rigoureux. Pour l'association, un enseignement de qualité, porté par des professeurs bien formés et des programmes véridiques, est le véritable moteur de l'éveil intellectuel des jeunes générations.