Des enseignants des cycles primaire, moyen et secondaire ont vu leurs demandes de transfert inter-wilayas rejetées cette année, suscitant de vives réactions au sein du corps éducatif. Ces personnels, issus des trois niveaux d'enseignement – primaire, moyen et secondaire – se trouvent ainsi dans une situation délicate, leurs requêtes de mobilité ayant été refusées. Le ministère de l'Éducation nationale avait annoncé le jeudi 27 août les résultats du mouvement de transfert inter-wilayas pour l'année scolaire 2026/2027, une date clé qui a officialisé de nombreux rejets. Ces décisions ont conduit à un appel pressant pour l'organisation d'un second tour de ces transferts afin de répondre aux besoins légitimes du personnel éducatif et de remédier aux situations individuelles difficiles. Cette situation met en lumière les défis persistants liés à la mobilité des enseignants au sein du système éducatif et la nécessité de trouver des solutions adaptées.
Résultats et Demandes
Face à cette situation, un groupe d'enseignants demande avec insistance l'ouverture d'un second tour exceptionnel pour le mouvement de transfert inter-wilayas. Cette requête vise à offrir une nouvelle opportunité aux personnels dont les demandes initiales ont été rejetées, leur permettant de retenter leur chance et de voir leurs aspirations de mobilité prises en compte.
Parallèlement, les enseignants sollicitent la publication de la liste complète et exhaustive des postes budgétaires vacants et exploitables. Cette transparence est jugée essentielle pour permettre une meilleure planification de la part des enseignants et une adéquation optimale entre les besoins des personnels et les opportunités disponibles dans les différentes wilayas du pays. La connaissance précise des postes ouverts faciliterait grandement le processus.
Enfin, ils proposent la mise en place d'un mécanisme exceptionnel pour l'étude des candidatures, qui tiendrait compte des postes effectivement disponibles. Cette approche permettrait, selon eux, d'optimiser le processus de transfert et de traiter les demandes de manière plus flexible, plus réactive et plus équitable, en s'adaptant aux réalités du terrain et aux besoins du système éducatif.
Contexte du Recrutement
Le ministère de l'Éducation nationale a absorbé et intégré environ soixante-dix mille enseignants au cours des dernières années, témoignant d'un effort significatif pour renforcer les effectifs. Plus de soixante mille candidats ont été acceptés lors du concours national de recrutement externe des enseignants, dit de la « première division », ce qui représente un afflux important de nouveaux professionnels. Dans ce contexte, les enseignants demandent que les requêtes de transfert inter-wilayas soient traitées en priorité avant la nomination des candidats ayant réussi les concours ou la répartition des postes financiers aux enseignants contractuels. Cette démarche vise à optimiser la gestion des ressources humaines existantes et à répondre aux besoins de mobilité des personnels éducatifs déjà en poste avant l'intégration de nouveaux venus, assurant ainsi une meilleure stabilité pour l'ensemble du corps enseignant.
Urgence Avant la Rentrée
Les enseignants concernés appellent le ministre de l'Éducation nationale, Mohamed Small Saadaoui, à intervenir personnellement dans ce dossier. Cette démarche vise à trouver des solutions concrètes et rapides pour les personnels dont les demandes de transfert ont été rejetées, avant que la situation ne devienne irréversible. Les enseignants insistent sur la nécessité impérieuse d'apporter des réponses claires et satisfaisantes à leurs préoccupations avant le début de la nouvelle année scolaire. L'urgence est d'autant plus grande que la rentrée scolaire est prévue pour le lundi 21 septembre 2026, une date qui approche à grands pas et qui nécessite que les affectations des enseignants soient finalisées. Ils sont en quête de solutions concrètes avant le début de la nouvelle année scolaire, afin d'assurer une transition sereine pour tous.
Propositions pour une Solution
Les enseignants formulent des propositions pour résoudre la problématique des transferts inter-wilayas. Ils suggèrent d'organiser un second tour exceptionnel pour le mouvement de transfert, afin d'offrir une nouvelle opportunité aux personnels dont les demandes initiales ont été rejetées et qui se retrouvent dans une impasse. Cette initiative vise à pallier les nombreux refus enregistrés lors du premier tour et à répondre aux besoins de mobilité exprimés par une partie significative du corps enseignant, qui souhaite se rapprocher de sa famille ou de sa région d'origine.
Les enseignants proposent de lever la condition qui stipule qu'une demande de transfert sortant ne peut être acceptée que si un poste financier vacant de même rang est disponible dans la wilaya d'origine de l'enseignant. Cette modification fondamentale permettrait d'assouplir considérablement les critères de transfert et d'accroître les chances des enseignants d'obtenir leur affectation dans la wilaya souhaitée, indépendamment de la disponibilité immédiate d'un poste équivalent dans leur wilaya d'origine, facilitant ainsi une meilleure gestion des carrières et une plus grande satisfaction du personnel.
